¿QUÉ HACER EN NAVIDAD? 4º ESO

Pues para que no os aburráis ni echéis de menos mis clases os voy a mandar unas cositas.
Primero: Modificar el prezi sobre la Revolución Industrial. A la vuelta de Navidad debe ser un trabajo del que nos sintamos orgullosos.....
Segundo: Debéis que ver Senderos de Gloria de Stanley Kubrick y realizar una reseña ( investigad un poco, porqué estuvo censurada en varios países, ficha técnica, breve sinopsis y comentario personal, esto es lo más importante). (No lo copiéis de internet que me voy a enterar......) A la vuelta deberéis contársela a vuestros compañeros en clase y haremos un debate.
Además podéis aprovechar para escribir una reseña en el blog del Insti, en la sección "Películas con Historia".

Senderos de Gloria de Stanley Kubrick:




Además, si os aburrís os recomiendo otras películas que os ayudarán a comprender nuestra asignatura:


NORTE Y SUR de Elizabeth Gaskell. Una serie de la BBC basada en el libro de esta escritora en la que podéis ver la Inglaterra de los inicios de la Revolución Industrial y una bonita historia .....

TIEMPOS MODERNOS de Charles Chaplin, en la Gran Depresión:



LA LISTA DE SCHINDLER



LA VIDA ES BELLA DE Roberto Benigni:




Buenas vacaciones y ¡¡¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!!

EVALUACIÓN TRABAJO COLABORATIVO PREZI

CUESTIONARIO PARA TRABAJO EN GRUPO:
1.- "Si ha existido un reparto adecuado de las tareas dentro de cada uno de los grupos y se han cumplido en modo y tiempo acordado".

1: Ha habido algún miembro que no ha cumplido con lo acordado en el grupo.

2: Todos han trabajado pero de un modo anárquico y desigual en cuanto a lo aportado para la tarea final

3: El clima, las relaciones y la ayuda mutua ha funcionado bien.

4: El reparto de tareas se ha respetado y ha funcionado la coordinación entre todos los miembros del grupo.

2.- Recursos y fuentes de información utilizadas

1: Si no se han utilizado distintas fuentes de información.

2: Si sólo se han unido unas informaciones y otras, sin relacionarlas.

3: Si se han relacionado las distintas fuentes de información, integrándolas en una respuesta coherente.

4: Si se han relacionado las distintas fuentes de información, integrándolas en una respuesta coherente, aportando también una visión personal crítica justificada y una presentación cuidada, limpia y agradable .

EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORAL DEL TRABAJO: Puntuación máxima 5.

Se tendrá en cuentan si los alumnos: 

- Conocen su parte del trabajo.

- Dominan los contenidos.

- Contestan correctamente a las preguntas de otros grupos

- Exponen con fluidez.

- Elaboran preguntas coherentes para los demás equipos. 

Se ha cumplido el tiempo acordado. No ha funcionado bien la coordinación dentro del grupo, si el reparto de tareas pero la coordinación de contenidos no solo a nivel de equipos sino en el conjunto de la clase, repitiéndose recursos (fotografías y contenidos: máquina de vapor, causas de la industrialización...) por lo que ha dado lugar a un trabajo muy largo y en ocasiones repetitivo.

Equipo 1

CONTENIDOS: Vídeo elegido de poco rigor científico y mala traducción.

Pocos recursos gráficos, mera transcripción del esquema.

Poca investigación, ampliación, explicación (estabulación, rotación de cultivos, liberalismo económico), estudio de los contenidos.

Buena esquematización, trabajo sencillo

USO PREZI: Buen uso del prezi

EXPOSICIÓN: 

 Conocen su parte del trabajo.

- Dominan los contenidos: 4/10

- Contestan correctamente a las preguntas de otros grupos: 4/10

- Exponen con fluidez 4/10

- Elaboran preguntas coherentes para los demás equipos. 7/10

Equipo nº2

CONTENIDOS: Mucho texto, pocos recursos gráficos en algunas partes ( Andrea), superficial comprensión de los contenidos (capitalismo moderno), problemas de comprensibilidad en los contenidos expuestos  .  Reiteración de algunos recursos y contenidos (máquina de vapor), 

USO DE PREZI: Uso correcto de Prezi

EXPOSICIÓN:
- Conocen su parte del trabajo.

- Dominan los contenidos: 5/10

- Contestan correctamente a las preguntas de otros grupos: 5/10

- Exponen con fluidez 5/10

- Elaboran preguntas coherentes para los demás equipos. 5/10

Equipo nº3

CONTENIDOS: Repetición de contenidos por poca coordinación entre las partes del equipo (Causas de la urbanización: revolución demográfica, cambios en las técnicas.....)

USO DE PREZI: Elección de un video largo y poco adecuado al contenido tratado (demografía española muy detallada cuando es la 1ª Revolución industrial). Fallos en las consecuencias sociales. Con ellos aparece: Aristocracia (aparece???).

EXPOSICIÓN:
- Conocen su parte del trabajo.

- Dominan los contenidos: 5/10

- Contestan correctamente a las preguntas de otros grupos: 5/10

- Exponen con fluidez 5/10

- Elaboran preguntas coherentes para los demás equipos. 5/10

CONCEPTOS Y PERSONAJES TEMAS 3 Y 4

Conceptos tema 3:
Revolución industrial/ Revolución agrícola/ Revolución demográfica/ División del trabajo/Canal de Suez/ Segunda Revolución Industrial/ Migraciones transoceánicas/ Clase social/ Proletariado/ Movimiento obrero/ Luddismo/Marxismo/Anarquismo.

Personajes:
James Watt/ Robert Fulton/ George Stephenson/ Karl Marx/ Friedrich Engels/ Mijail Bakunin.

Conceptos tema 4:
Segunda revolución industrial/ Taylorismo/ Fordismo/ Imperialismo/Protectorado/ Colonia/Metropoli/ Concesiones/Conferencia de Berlín.
Personajes: Victoria I de Inglaterra.